MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCACIONAL.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

COORDINACIÓN DEL PROGRAMA NACIONAL DE POSTGRADO

AUTOR: VICKY MARGARITA CARBALLO RODRÍGUEZ

25 DE JUNIO DEL AÑO 2.016.

PROGRAMA DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN,

MENCIÓN GERENCIA EDUCACIONAL

UPEL-IMPM

GERENCIA EDUCATIVA  DESDE LA PERSPECTIVA FENOMENOLÓGICA

Desde el inicio de la sociedad occidental como la conocemos, las personas se han relacionado para satisfacer necesidades a través de actos de servicio recíprocos o administrativos, que constituyen una actividad cooperativa; estas ejecuciones humanas han sido destinadas idealmente al manejo eficiente de recursos, por acción directa del interesado o por gestión delegada a otro. De allí que  el termino Gerente haga referencia en el contexto profesional a la persona que desempeña la dirección de una sociedad o empresa por cuenta propia o ajena. Para gerenciar eficientemente, es ideal  poseer una serie de aptitudes personales y profesionales obtenidas producto de la formación integral del individuo; no sólo el cúmulo de competencias académicas sino también un notable énfasis en  aspectos axiológicos que definen la calidad humana; recordando que la formación integral del individuo comienza en la cuna y no finaliza nunca. La función gerencial implica un gran poder enmarcado en un gran deber. Esta afirmación alude a la inconmensurable responsabilidad que conlleva asumir el destino de otros como efecto directo de las decisiones tomadas. Gerente es aquel que medita y calcula el alcance de sus propósitos, planificando coherentemente el uso de sus recursos. Ahora bien, cuando la empresa en la que se gerencia  tiene por marco el ámbito educacional, la responsabilidad es infinitamente mayor, pues el control de calidad del producto u objeto de servicio se caracteriza por la  intangibilidad de los resultados, razón por la cual debe aplicarse mayores estándares de exigencias para la constante optimización de los procesos de evaluación de las habilidades, competencias y destrezas motivadas e impartidas a  los involucrados. El gestor a cargo de la dirección administrativa de toda  institución educativa debe asumir responsablemente la obligación de capacitarse en Gerencia Educacional como disciplina idónea para propiciar el desarrollo institucional.