IMPORTANCIA DE LAS TIC EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
COORDINACIÓN DEL PROGRAMA NACIONAL DE POSTGRADO

                        AUTORA: VICKY M. CARBALLO RODRÍGUEZ

                        VALENCIA JUNIO DEL 2016.

Importancia de las TIC en el proceso enseñanza aprendizaje.

Un concepto extraordinario representa el desafío de formar parte de una nueva era, un despertar al nuevo mundo de la adquisición del conocimiento,  a través de la utilización de la tecnología. Ya el proceso enseñanza aprendizaje, no está limitado al ámbito presencial, pues los instrumentos tecnológicos  actuales en beneficio de la formación educativa integral ofrece al individuo obtener y  avanzar en  la adquisición de competencias virtuales, en busca del desarrollo colectivo con el constante compartir de lo obtenido, ya, es una dinámica aplicada cotidianamente a la mayoría de los seres humanos,  ante las nuevas expectativas que genera la exigencia del progreso de la comprensión de la realidad global .

La sociedad actual ha sido impactada ante el  extraordinario avance tecnológico, no sólo en el campo estructural,  sino también operativo o funcional  que se ha desarrollado en las últimas décadas. La humanidad se ha venido aprovechando inconmensurablemente  de un invaluable medio para las relaciones interpersonales. Potentes y transformadores   recursos que constituyen novedosos mediadores para la promoción de la educación, están dispuestos a dominio de todas las personas con sólo estar conectadas en internet, ya así su acceso al conocimiento sea informal o académico está disponible debido a  la tecnología de información  y comunicación.

           Las TIC, es un apoyo para el desenvolvimiento individual en una sociedad que ya está orientada a la multiculturalidad.Para la tecnología,  las  fronteras del mundo no existen,  la participación de los usuarios en una conciencia globalizada de la obtención y  desarrollo del conocimiento es un interés general construido colectivamente por todos los que consideran que la  adquisición y producción académica es más que una necesidad, esencialmente es un estilo de vida. La investigación en cualquier disciplina científica con las TIC,  cuenta con inagotables propuestas extraordinarias en el mejoramiento de la calidad del proceso educativo,  generando un impacto progresista en la amplificación de procesos mentales con resultados superiores en la evolución intelectual de la humanidad.


http://www.slideshare.net/vicky11356/tic-para-slideshare

MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCACIONAL.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

COORDINACIÓN DEL PROGRAMA NACIONAL DE POSTGRADO

AUTOR: VICKY MARGARITA CARBALLO RODRÍGUEZ

25 DE JUNIO DEL AÑO 2.016.

PROGRAMA DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN,

MENCIÓN GERENCIA EDUCACIONAL

UPEL-IMPM

GERENCIA EDUCATIVA  DESDE LA PERSPECTIVA FENOMENOLÓGICA

Desde el inicio de la sociedad occidental como la conocemos, las personas se han relacionado para satisfacer necesidades a través de actos de servicio recíprocos o administrativos, que constituyen una actividad cooperativa; estas ejecuciones humanas han sido destinadas idealmente al manejo eficiente de recursos, por acción directa del interesado o por gestión delegada a otro. De allí que  el termino Gerente haga referencia en el contexto profesional a la persona que desempeña la dirección de una sociedad o empresa por cuenta propia o ajena. Para gerenciar eficientemente, es ideal  poseer una serie de aptitudes personales y profesionales obtenidas producto de la formación integral del individuo; no sólo el cúmulo de competencias académicas sino también un notable énfasis en  aspectos axiológicos que definen la calidad humana; recordando que la formación integral del individuo comienza en la cuna y no finaliza nunca. La función gerencial implica un gran poder enmarcado en un gran deber. Esta afirmación alude a la inconmensurable responsabilidad que conlleva asumir el destino de otros como efecto directo de las decisiones tomadas. Gerente es aquel que medita y calcula el alcance de sus propósitos, planificando coherentemente el uso de sus recursos. Ahora bien, cuando la empresa en la que se gerencia  tiene por marco el ámbito educacional, la responsabilidad es infinitamente mayor, pues el control de calidad del producto u objeto de servicio se caracteriza por la  intangibilidad de los resultados, razón por la cual debe aplicarse mayores estándares de exigencias para la constante optimización de los procesos de evaluación de las habilidades, competencias y destrezas motivadas e impartidas a  los involucrados. El gestor a cargo de la dirección administrativa de toda  institución educativa debe asumir responsablemente la obligación de capacitarse en Gerencia Educacional como disciplina idónea para propiciar el desarrollo institucional.